Anggota:
Aprilia Windysyafitri (10-088)
Perspektif
Kognitif : Pemrosesan Informasi
Informasi
yang tersimpan dari strategi pemrosesan informasi dari sistem kognitif kita
berinteraksi dengan informasi indrawi yang diterima dari lingkungan,
memperhatikan secara selektif atas informasi yang masuk, mengaitkannya dengan
memori, dan secara aktif memberikan makna untuk informasi tersebut (Wittrock,
1990).
Asumsi dasar dari pemrosesan informasi adalah;
memori manusia aktif terlibat dalam konstruksi pengetahuan, dan pengetahuan
sebelumnya yang dimiliki pembelajar berperan penting dalam belajar. Memori
manusia adalah sistem kompleks yang aktif mencari data indrawi, mengubah data
menjadi informasi bermakna, dan menyimpan informasi itu dalam jangka panjang.
Seperti
yang sudah kita ketahui bahwa pemrosesan informasi dalam otak kita sangatlah
tidak sederhana, melainkan beberapa proses yang dilewati tanpa kita sadari. Oleh
karena itu kami menyarankan satu metode yang bisa diterapkan agar membantu
mahasiswa dalam memudahkan mengingat mata kuliah serta materi yang dipelajari, mengingat
psikologi menggunakan banyak text book disetiap mata kuliah.
Strategi : Teknik
mnemonic
Metode
ini digunakan untuk asosiasi arbitrer pada berbagai pelajaran yang berbeda-beda
yang harus dipelajari. Metode ini berguna untuk menyampaikan makna dan struktur
ketika istilah diorganisasikan secara
hierarki. Jadi metode ini berguna untuk memudahkan kita sebagai
mahasiswa dalam mengingat materi dalam belajar, dan membantu menemukan
info-info penting yang kita perlukan ketika sedang mencari sumber informasi
baru.
Ini
merupakan salah satu metode pengajaran yang kami tawarkan untuk diterapkan dikelas.
Mahasiswa akan diminta untuk membuat sebuah kartu yang terbuat dari karton atau
kertas HVS berukuran 10x15 dimana akan dituliskan beberapa kode dan konsep dari
masing-masing mata kuliah yang akan di pelajari. Di kartu itu juga akan
dituliskan referensi buku dari materi tersebut. Penulisan materi di kartu
tersebut bisa dalam bentuk teks atau singkatan-singkatan dari apa yang
dihapalkan ketika sedang belajar.
Berikut adalah tujuan dari metode pengajaran ini:
·
Memudahkan mahasiswa dalam mengingat
pelajaran dengan bantuan menulis di kertas tersebut.
·
Memudahkan mahasiswa dalam mencari
informasi mengenai suatu materi melalui sumber-sumber buku yang sudah dituliskan
dalam kertas tersebut
·
Membantu mahasiswa dalam menghapal
konsep dari setiap mata kuliah
·
Membantu mahasiswa ketika sedang
menjalankan skripsi, dimana kertas ini bisa membantu dalam menemukan info
mengenai referensi buku yang diperlukan.
·
Bisa juga membantu mempermudah ketika
akan menjalani ujian semester, misalnya digunakan sebagai bacaan agar lebih
mudah menghapal.
·
Serta membiasakan mahasiswa untuk selalu
membuat konsep mengenai materi-materi yang akan dipelajari
Metode ini sangat cocok digunakan disetiap mata
kuliah, dan bisa digunakan ditingkatan mana saja. Bahkan teknik ini sangat
efektif bila diterapkan mulai dari anak SMP untuk membiasakan mereka membaca
buku sebelum pelajaran dimulai dan membiasakan mereka dalam membuat
konsep-konsep mengenai materi yang akan dipelajari.
Berikut adalah Isi dari kartu:
·
Menyimpulkan dengan kata-kata sendiri
mengenai suatu konsep atau definisi
·
Membuat judul buku referensi dari
kesimpulan yang telah kita buat serta tanggal kapan siswa membacanya
·
Mengaitkan materi dengan pengetahuan
sebelumnya
·
Mengajari menemukan info penting dalam
teks
·
Membuat singkatan-singkatan dari hapalan
Alat yang dipakai:
·
Kartu yang terbuat dari kertas karton
yang kemudian dipotong-potong menjadi berukuran 10x15 cm
·
Dan di sebelah kanan atas di lubangi
agar bisa di kaitkan dengan kertas lainnya
·
Tiap siswa diberikan 3 lembar kertas
yang telah dipotong
Tidak ada komentar:
Posting Komentar